Онлайн чтение книги Снежинка на ладони Snowflake on the palm
1 - 92 5.90

Не успел Дима дойти до гардероба, как его с ходу загрузили работой, ну это и понятно — сегодня его класс дежурит по школе. Одобрительно кивнув старосте, он послушно потопал вслед за учителем, которому срочно нужна была помощь перед началом урока.

Димка не сразу понял, что в последнее время вёл себя довольно странно. Вот и сейчас поймал себя на мысли, что услышав за спиной девичьи голоса, ему захотелось оглянуться и внимательно рассмотреть, кому именно они принадлежат. Конечно, сейчас его интересовал только один человек в школе, именно его отражение он пытался отыскать в больших окнах школьного коридора. Даже недавно купленная авторучка с зеркальными гранями предназначалась для этой цели.

Но в школе он не видел её — значит, она до сих пор находилась в больнице. Димка очень переживал о том, как произойдёт их встреча. Ему хотелось увидеть Фею, но так, чтобы она его не видела — вот такие сумбурные мысли посещали Диму в последнее время. Он старательно избегал и Лену, может, опасался её расспросов о его посещении больницы… Тогда, после концерта, удалось скрыться от неё в толпе зрителей. Кто её знает, вдруг опять придумает какое-нибудь поручение, связанное с Феей.

Закатив в класс тяжёлую магнитную доску и переставив по просьбе учителя парты, Димка подошёл к высокому шкафу и стал снимать большие скрученные плакаты. Стянув бумажные рулоны, он сразу оказался награждён хорошей порцией пыли. Сдерживая острое желание чихнуть, Димка прижал руку к лицу и повернулся в сторону окна. За ним, как на ладони, просматривалось школьное крыльцо, куда широкой лентой спешили школьники. Димка непроизвольно стал разглядывать их. От этого важного занятия его отвлёк плакат, свалившийся со шкафа. Поднимая его, Дима обратил внимание на небольшую выставку поделок, находившихся за стеклянными дверцами шкафа.

Среди представленных работ в глаза бросилась глиняная свистулька — вылепленный птенчик так забавно и естественно открывал свой клювик, словно выпрашивал у своих родителей добавку за завтраком. Присмотревшись, Димка смог разглядеть фамилию автора: «Кочин, 2-В класс». Оторопело уставившись на маленький клочок бумаги, он ещё раз прочёл, и не в силах сдержать волну недоумения, моментально накрывшую его с головы до ног, медленно, но громко произнёс:

— Кочин?! Слепил птенчика?!

— А тебе тоже понравилась эта работа?! — охотно откликнулась учительница рисования, распределявшая рисунки на магнитной доске.

— Да… нет, не может быть… — не зная, как выразить своё отношению к увиденному, он пытался мысленно примерить эту свистульку к образу своего одноклассника, но воображаемая картина как-то не укладывалась в голове, совсем не верилось, что автором поделки мог быть Кочин.

— Это он сейчас стал таким неуправляемым, от него аж за целый километр табачищем несёт, — пояснила учительница, а после небольшой паузы стала рассказывать: — Он сильно изменился за последнее время, а был таким милым мальчиком. Даже после уроков прибегал, оставался на занятие кружка. Но потом над ним ребята стали подшучивать, и он решил, что это не мужское дело — во всяком случае это были его слова, вернее, кем-то сказанные ему. Чужие слова. А что поделаешь? Матери всегда тяжело одной парня выводить в люди. Мы с ней пытались уговорить его заниматься творчеством серьёзно, ведь у него были хорошие способности, но не смогли. Друзья-товарищи во дворе ему важнее. Эх…

Дима понял, что невольно затронул больную тему для учителя, связанную с этим учеником. Прозвенел звонок, и в дверях кабинета появилась чья-то шустрая голова, с любопытством разглядывая находившихся в классе, и тут же прозвучало:

— Можно входить?

— Да, можно, — ответил Дима за учителя, открывая дверь в коридор и припоминая на ходу, где у него самого сейчас будут занятия.

Внезапно появившаяся в классе шумовая волна заставила сладко задремавшего Димку вздрогнуть и вернуться в атмосферу урока. Учитель физики иногда во время уроков делал небольшие паузы-пятиминутки, давая возможность ученикам передохнуть от потока информации… За это Димка был очень благодарен учителю. Но сегодня вместо обычного шушуканья, традиционно сопровождавшегося в эти паузы, класс буквально взорвался.

— Да, мы уже давно взрослые! — чей-то довольный голос разрывал на части висевшую во время урока тишину.

— Мы всё уже знаем, мы уже всё попробовали! — утвердительно поддержал его ещё один девичий голосок за Димкиной спиной.

Ничего не понимая, Дима обернулся. Кричали многие, но громче всех старались те две «помощницы», что пытались составить компанию во время его дежурства. Через пару минут он понял, что шум возник после вопроса учителя: «Считаете ли вы себя взрослыми?» Ответы учащихся были громкими и утвердительными.

Уже выйдя в коридор после звонка, Дима попытался переварить фразу, сказанную учителем в конце урока: «Ну, и зачем торопиться? У вас ещё вся жизнь впереди, могли бы хоть что-то и оставить на будущее. А то — « всё попробовали». А дальше-то что?»

Школа давно скрылась за поворотом, юноша шёл в сторону дома, раздумывая над вопросом учителя, словно выполнял дополнительное домашнее задание.