Онлайн чтение книги Сердца в клетке Caged hearts
ч.1

                                                        Глава 1

                             Вход на сцену слева

   Ворота выглядели слишком напыщенно.  

Впрочем, ворота часто производят подобное впечатление, но эти выделялись особенно. Красный кирпич, чёрное кованое железо и серая лепнина составляли, на мой, надо признать, довольно-таки предвзятый взгляд, совершенно негостеприимную композицию. Я задумался над тем, должны ли школьные ворота вызывать подобные эмоции, но не смог придти ни к чему определённому. Наверное, всё же нет.  

Конечно, я не собирался вечно тут стоять и думать о воротах. Так что я прошёл в них быстрым шагом, что оказалось довольно приятно. Двигаться по жизни вперёд вообще приятно.  

Я направился к главному корпусу интерната "Ямаку", где кто-то должен меня встретить. Один, потому что родители отвозили мои вещи в общежитие. Почему именно так - я не понял, но с родителями решил не спорить, хотя предпочёл бы заселяться сам. Наверное, потому, что выписали меня в субботу, в воскресенье я собирал вещи и готовился к переезду, а сегодня уже понедельник, и с сегодняшнего дня я уже приступаю к обучению в "Ямаку".  

Вокруг всё было покрыто пышной зеленью.  

На обычные школьные клумбы, к которым я привык, местное окружение похоже не было. Скорее, напоминало парк с чистыми дорожками, вьющимися между деревьев, запахом свежеподстриженной травы - со всем тем, что делает парк парком.   Мне сразу пришли на ум слова "стерильный" и "гигиеничный". И меня передёрнуло от свежих воспоминаний. Сдаётся мне, что ещё долго больницы не будут вызывать во мне никаких светлых чувств.   "Выбрось это из головы. Оставайся непредвзятым. Это твоя новая жизнь - прими её такой, какая она есть", - вот что я говорил себе, шагая по дороге к своей новой школе.  

За кронами деревьев виднелись очертания нескольких больших зданий. Их слишком было много, и они были необычайно велики для простой школы.  

Зрелище оказалось совершенно непривычным и совсем не соответствующим моим прежним представлениям об учебных заведениях.  

Весь этот вид почему-то вызывал у меня неприязнь. Пусть мне и говорили, что это теперь моя школа, но я чувствовал себя здесь чужим. Насильно выдернутым из привычной мне среды обитания и помещённым сюда, как в зоопарк.  

Интересно, правдиво ли это впечатление или оно является результатом моего предубеждения?  

Кстати, я до сих пор не встретил ни души. Становилось как-то жутковато, как в мистических романах.  

Мне уже хотелось увидеть кого угодно, лишь бы избавиться от ощущения, что я попал в другое измерение. Ну, кроме, разве что откровенных представителей того самого другого измерения вроде призраков или гоблинов.  

Шумящие на ветру деревья и пышная сверкающая зелень вокруг отвлекли моё внимание. Мне снова подумалось о больницах, где "операционные окрашены в зелёный цвет, потому что он успокаивает". Так почему же, несмотря на всю эту зелень, мне так тревожно?  

Уже дойдя до главного корпуса, я внезапно осознал причину заминки у ворот. Там у меня был последний шанс повернуть назад, пусть мне и некуда возвращаться. Но когда я вошёл, пути назад не осталось.  

С этой мыслью, по-прежнему волнуясь, я отворяю парадную дверь.   Когда я вошёл, меня сразу заметил высокий, слегка сутулый мужчина. Неудивительно: кроме нас в вестибюле никого не было. Вероятно, это тот самый человек, которому было поручено меня встретить.  

- Ты, наверное, ... Ни... На... Ники? - обратился мужчина ко мне, когда я подошёл к нему. Голос у него звучал хрипловато и слегка отстранённо. Как будто мыслями он был где-то далеко.  

- Накай, - уточнил я свою фамилию.  

- Да, именно. Отлично, - оживился незнакомец. - Я твой классный руководитель и учитель естественных наук. Меня зовут Акио Муто. Добро пожаловать.  

Классный руководитель вышел встретить новичка? Необычно, в моей старой школе такого не было.  

Я с интересом посмотрел на своего нового учителя.  

Муто был очень высоким и худым человеком для японца. Я и сам немаленький, но он возвышался надо мной примерно на полголовы, если не больше. Пожалуй, его рост составлял около ста восьмидесяти сантиметров. Узкое, вытянутое лицо, лёгкая небритость, чуть рассеянный взгляд... Пожалуй, он лучше смотрелся бы в лабораторном халате, чем в своей нынешней одежде. Тёмные рубашка, брюки и галстук, а также коричный длинный пиджак придавали ему слегка мрачноватый вид.  

В целом, учитель мне понравился, хотя и выглядел не как учитель, а, скорее, как усталый частный детектив из какого-нибудь криминального романа.  

Мы обменялись небрежным рукопожатием, и он посмотрел на часы.  

- Тебе следует зайти в медкабинет, но сейчас на это нет времени.  

- Ага. Наверное, я туда загляну попозже?  

Не поверите, но я даже обрадовался, что в кои-то веки у меня нашлись более важные дела, чем медицинский осмотр.  

- Да, после обеда было бы замечательно, - кивнул Муто. - Сейчас нам нужно представить тебя одноклассникам. Они уже ждут.  

Ждут меня? Я не люблю быть в центре внимания, но, в подобной ситуации это неизбежно. Всё-таки не каждый день в классе появляются новые лица, особенно если это происходит не в первый месяц с начала занятий. Впрочем, это же школа для инвалидов, кто знает, как часто не везёт другим ребятам, когда они оказываются здесь. Вряд ли болезни и несчастные случаи любезно ждут до каникул или выходных.  

Беспокойство о том, какой мне окажут приём, снова заставило меня нервничать, и в результате я пропустил мимо ушей практически всё, что говорил мне учитель.  

- Ты хочешь сам представиться классу? - спросил меня Муто. Судя по интонации, это его действительно интересовало.  

- Да, конечно. В смысле, мне кажется, что так принято, - пожал я плечами. На самом деле, разницы я не видел в упор.  

- Разумеется. Просто не все любят быть в центре внимания, - пояснил учитель.  

Наверное, я один из этих людей, но лучше бы мне произвести первое впечатление самостоятельно. Как говорится, никогда не выпадает второй шанс произвести первое впечатление. Надеюсь, что не налажаю.  

- Бывает, но для меня это не проблема, - ответил я.  

- Ну, тогда пойдём, - одобрительно кивнул мне Муто. Мой ответ ему явно понравился.  

Когда я поднимался за учителем по лестнице, сердце бешеным стуком в груди напомнило о причине моего появления здесь.  

Так, спокойно, Хисао. Ты уже в гораздо лучшем состоянии, чем был. Это самое обычное волнение, испытываемое любым человеком, вне зависимости от того, есть у него проблемы с сердцем или нет.  

Третья дверь третьего этажа была помечена как класс 3-3.  

Муто открыл её и вошёл внутрь. Я же немного замешкался.  

- Всем доброе утро, - раздался его голос уже из кабинета. - Извиняюсь, что снова опоздал.  

Снова? Интересно...  

У самых дверей меня в очередной раз охватило сомнение.  

Ну же, соберись, тряпка! Я понимаю, что это важный шаг, но... Наверное, нет причин так сильно переживать, по крайней мере, пока.   Я вошёл в класс следом за учителем и огляделся, стараясь не встречаться с любопытными взглядами моих новых одноклассников.  

В классе оказалось довольно просторно: высокий потолок и широкие проходы между партами. Доска занимала всю стену, а из-за больших, старомодного вида окон, расположенных на уровне головы, она казалась ещё больше. Простые деревянные парты с полочками для книг. Простые деревянные стулья с металлическим каркасом. Незамысловато и эффективно.  

Я повернулся лицом к ученикам. На первый взгляд они выглядели так же, как и ученики любой другой школы. Но тогда почему они здесь?  

Наверное, их недуги не видны на первый взгляд, как и у меня. Потом я заметил, что у одной из девочек не хватает большого пальца на правой руке. Это немного обескураживало. Значит, моё предположение не слишком соответствует истине.  

Вопреки нормальной практике слушать, когда кто-то говорит о тебе, примерно с середин речи мои мысли начали заглушать слова учителя, представляющего меня классу.  

Я поймал на себе робкий взгляд девочки, сидящей на последнем ряду. Меня привлёк блеск её прямых длинных волос. Заметив, что я смотрю, она быстро закрывает лицо руками, будто пытаясь стать невидимой.  

Дальше сидел какой-то парень с тростью, прислонённой к шкафчикам. Странно видеть кого-то столь молодого с тростью.   Другая девочка совершала какие странные движения руками. Язык жестов? Она бросила на меня взгляд поверх очков и снова вернулась к своему занятию. Она довольно мила, как и её соседка - весёлого вида девчонка с розовыми волосами. Её трудно не заметить - не знаю, как я не обратил на неё внимания, когда зашёл в класс...  

Розовые волосы? Вы серьёзно?  

- ...пожалуйста, поприветствуйте нашего нового ученика, - закончил свою речь учитель.  

Он начал аплодировать, и все вторили ему, кроме однорукой девочки в первом ряду. Стараясь скрыть свою растерянность, я поклоном поблагодарил всех за эти незаслуженные аплодисменты.  

После этого в классе повисла пауза, намекавшая мне, что следовало, наконец, что-то сказать.  

- Ну... Я - Хисао Накай.  

И что ещё? Как всегда, в ответственные моменты я несколько растерялся.  

- Я увлекаюсь чтением и футболом. Надеюсь, что мы поладим, хоть я здесь и новенький.   

Увлекался футболом. Спорт для меня теперь под запретом. А к чтению я пристрастился уже в больнице, но пусть лучше меня расстреляют, чем я признаюсь в этом перед всем классом.  

А потом что?  

Я ужасно скучен. Совершенно типичная презентация. Надо придумать что-нибудь ещё. Что-нибудь поинтереснее. Но в итоге я так ничего и не сказал, и учитель продолжает за меня. Как всегда. Некоторые вещи не меняются, и от этой мысли мне стало немного полегче.  

Впрочем, кажется, все удовлетворились и той малостью, что я рассказал. Несколько девочек начали перешёптываться, бросая на меня взгляды. Что ж, могло быть и хуже.  

Я слушал, как учитель бубнит о том, что нам стоит подружиться, а сам смотрел по сторонам.  

Кажется, все внимательно его слушали, и, когда он закончил, снова раздались аплодисменты, что выглядело довольно странно. В этот раз захлопала даже девочка из первого ряда, ладошкой здоровой руки по запястью другой руки, которая оканчивалась перебинтованной культей.  

Меня начало слегка мутить.  

Непривычно. Очень непривычно. И зачем я здесь?  

- Сегодня мы будем работать в группах, так что у тебя будет шанс пообщаться с ребятами. Как ты на это смотришь? - внимательно посмотрел на меня Муто.  

- Отлично.  

- Хорошо, ты будешь работать с Хакамити. Она - староста класса. Она ответит на все твои вопросы. Кто бы сделал это лучше неё, верно? - неловко улыбнулся он.  

Мне-то откуда знать?   Учитель раздал нам задания и объявил, что мы будем работать в группах по трое.  

Внезапно я понял, что не знаю, кто из моих новых одноклассниц Хакамити. Чёрт. Учитель, кажется, заметил мою растерянность и поспешил придти на помощь.  

- А, точно. Хакамити вон там. Сидзунэ Хакамити.  

Как только он назвал её имя, симпатичная девочка с ярко-розовыми волосами и золотыми глазами энергично замахала мне рукой. Я сел рядом с ней у окна.  

- Привет, ты, наверное, Хакамити, да? Приятно познакомиться, - обратился я к ней.  

Розововолосая немедленно расхохоталась.  

В чём дело? Её смех застал меня врасплох. Что я такого сказал?

- Я тоже рада познакомиться! Но! Я не Хакамити, я Миша. Хакамити - вот! Ситтян!  

Хихикая, Миша указала на девочку, сидящую рядом с ней - ту, что пользовалась языком жестов. Похоже, она наблюдала за мной всё это время. Она безразлично кивнула мне, давая понять, что осведомлена о моём присутствии, но это её не слишком волнует.  

У неё были короткие, аккуратно уложенные волосы и тёмно-синие глаза, смотревшие то изучающее, то равнодушно, поверх овальных очков на изящном носике.  

- Рад познакомиться.  

Она тут же обратила взгляд к Мише, которая улыбнулась и сделала пару быстрых движений руками.  

Хакамити кивнула и ответила подруге несколькими жестами.  

Получается, одна из них глухая, а вторая - переводчик? Что ж, буду знать. Кстати, Миша- это ведь прозвище, а имени своего она мне так и не назвала. Впрочем, это не к спеху.  

Я задумался над тем, не пошутил ли учитель насчёт "пообщаться с ребятами" и "она расскажете тебе всё". С одной стороны, вроде бы юмор тут и есть, причём, чёрный. С другой - Муто не выглядел человеком, способным на такие нелепые розыгрыши. Больше было похоже на то, что он просто забыл, что привычный для всего класса факт окажется сюрпризом для меня.  

- Я вижу, ты немного сбит с толку, да? Да? - затараторила Миша. - Но я понимаю, почему ты принял меня за Ситтян! Ситтян - глухонемая, а я передаю сообщения от неё и для неё. Я словно переводчик! Она говорит, что ей тоже приятно с тобой познакомиться!  

Ну, это я уже и так понял, но спасибо за пояснение.  

- Ты ведь новый ученик, да? Конечно же, да, Ситтян! Если бы он им не был, то не было бы смысла в том его выступлении перед классом, правильно? Правильно! Похоже, он очень интересный человек, правда? Мы знали, что должен придти новенький, но не думали, что это будет сегодня. Так скоро! Да, Хиттян? - Похоже, что Миша говорила сразу за двоих, озвучивая одновременно Хакамити и вставляя свои реплики. Получалось довольно забавно.  

Одновременно со своими словами она активно жестикулировала, видимо для того, чтобы подруга была в курсе дела.  

Как она меня назвала? Хиттян?  

- Угу, тебе идёт, не правда ли? - довольно подтвердила Миша.  

Я сказал это вслух? Это просто от неожиданности. Мне никогда не нравилась эта кличка. Отдаёт чем-то детсадовским.  

- Не вижу, каким образом, - отказался я.  

- Идёт! Ты выглядишь точно так, как я себе представляла! - воскликнула Миша.  

Жесты её подруги и её довольное лицо не предвещали ничего хорошего...  

- Ха-ха-ха! Да-да, ты выглядишь в точности, как Хиттян!  

Ну вот, я так и знал.  

- Интересно, почему все так считают...  

Хакамити постучала пальцами по столу, привлекая внимание Миши. Затем они начали жестикулировать так оживлённо, что движения их рук стали практически неразличимы.  

Миша выглядела немного ошеломлённо:  

- Аха-ха! Ой, прости! Ситтян просит передать, что она - староста класса, и, если тебе нужно о чём-то узнать, можешь её спрашивать.  

Староста? Что ж, вполне логично доверить новичка именно старосте класса, особенно, если староста - девочка. Но вот то, что к ней будет прилагаться столь энергичная особа, предположить заранее я не мог.  

- Как тебе школа? Мы можем показать тебе окрестности, если ты не успел ещё побродить... и ознакомиться? Со всем самостоятельно! - Миша на мгновение спотыкается на трудном слове, невольно выделив его на фоне в целом беглого перевода.  

- Спасибо, это было бы здорово. Я как приехал - сразу отправился в класс, - кивнул я.  

Сидзунэ нахмурилась.  

- Ха-ха-ха! Нехорошо! Нужно заранее как можно больше узнавать о местах, в которые собираешься отправиться. И это касается не только школы! Всегда! Даже если это поход в магазин! - со смехом переводила Миша. - Так ведь, Ситтян? Ха-ха-ха!  

Узнавать о местах, в которые отправляешься? Я так никогда не поступал, точнее, никогда не заботился о таких вопросах. Знакомые места я знал и так. Довольствоваться чужим впечатлением о незнакомых не хотелось. А в "Ямаку" я вообще не желал никогда бывать и услышал о ней только от главного кардиолога.  

Я не желал этого перевода, просто кое-как мирился с ним.  

Я ничего не произнёс вслух, и Миша сделала несколько жестов, под конец пожав плечами. Что это было? Видимо, что-то обо мне.  

Я почувствовал себя так, будто сел мимо стула. Они улыбались, но это её пожатие плечами неожиданно сильно меня задело.  

- Ты какой-то грустный, с тобой всё в порядке? - неожиданно заботливо поинтересовалась Миша.  

Хакамити в свою сделала несколько жестов.  

- Пожалуйста, не пойми меня неправильно! Ненавижу, когда люди боятся задавать вопросы! Ведь только так и можно научиться чему-либо - спрашивая! Просить помощи совершенно нормально, так же, как и нуждаться в ней! Прекрати выглядеть так, словно ты только что провалился на экзамене! Ва-ха-ха-ха! - Интересно, сколь экспрессии в речи старосты было на самом деле и сколько привнесла от себя переводчица?  

- Хорошо.  

Староста что-то показала на пальцах Мише.  

- А, и ещё: тебе необязательно обращаться к Ситтян официально типа "Хакамити" или "староста"! Можешь звать её просто Ситтян! - воскликнула Миша.  

Судя по выражению её лица, "Ситтян" была против.  

- А-ха-ха! Ладно, наверное, это слишком нескромно. Может, "Сидзунэ" будет лучше?  

Энергичный кивок и несколько жестов.  

- Угу, угу! "Сидзунэ" подходит!  

- Хех, ладно. Мне так будет намного проще, - согласился я.  

Мне стало гораздо спокойнее. Они казались столь дружелюбными, что я почувствовал себя дураком за свой недавний страх. Особенно из-за Сидзунэ, которая, как я думал, будет слишком строгой.  

То есть, она такая и есть. Просто не настолько, насколько я опасался.  

Сидзунэ нахмурилась и толкнула соседку в бок.  

- А? Точно, мы же ещё даже не притронулись к заданию! Надо сейчас же начинать работать, иначе Ситтян рассердится.  

- К тому же, задание довольно большое, так что если мы не начнём сейчас, то не успеем до конца урока, - вздохнул я.  

- Ва-ха-ха! И это тоже!  

Сидзунэ нетерпеливо смотрела на нас. Не требовалось знать язык жестов, чтобы понять этот взгляд.  

- Ладно-ладно, я понял.  

Староста слегка улыбнулась.  

- После занятий мы сможем погулять вместе. Сегодня такой хороший день! Ладно?  

Над заданием действительно приходится поработать: оно весьма трудное и чересчур большое.  

И всё же, начав с опозданием, мы закончили работу раньше всех в классе. Сидзунэ и Миша и правда весьма способные.  

Однако они абсолютно разные. Староста спокойная и деловая, каковой и выглядит, Миша же гораздо более весёлая и легкомысленная. И совсем не такая усидчивая.  

По правде говоря, они выполнили большую часть работы. Мне от этого стало как-то неловко. Впрочем, после четырёх месяцев в больнице, неудивительно, что я несколько отвык от обычных школьных занятий.  

На башне с часами пробил колокол, возвещая конец урока. Настало время ланча.  

Мне ничего не остаётся, кроме как последовать за Мишей, которая повела меня в коридор и дальше, вниз по лестнице. Сидзунэ следовала прямо за мной.  

Мы спустились на самый нижний этаж, ещё ниже того вестибюля, где я встретил Муто.  

Как и везде в этой школе, в столовой много свободного места, а её современное убранство контрастировало со старинной архитектурой самого здания. Большие арочные окна смотрели во двор, в сторону главных ворот.  

- Это - столовая! - воскликнула Миша, обводя помещение широким жестом.  

Энергичное утверждение столь очевидного факта заставило людей вокруг оглянуться на нас, но Мише, кажется, всё равно, и мы спокойно встали в очередь. Похоже, её неплохо знают в школе. Впрочем, я скорее бы удивился, если бы её не знали.  

Меню сначала поразило меня широтой ассортимента, но вскоре я понял, что большинство блюд были предназначены для учеников с определённой диетой. Как мило. Я будто снова попал в больницу, где порции отмерялись с математической точностью, чтобы выдать нужную пациенту дозировку.  

Аппетит пропал мгновенно. Я выбрал себе первое попавшееся блюдо, даже не поняв током, что именно я собрался есть, и, последовав за Сидзунэ к столику, сел напротив неё.  

Пока я безразлично ковырялся в еде, которую предпочёл бы вовсе не есть, Миша толкнула меня в бок и указала на Сидзунэ.  

Та что-то показывала мне руками, и я изобразил на лице вежливое недоумение.  

Я не знаю языка жестов, так что всё равно ничего не понял. Но, может быть, так принято - смотреть не на переводчика, а на того, кто к тебе обращается?  

- Ты хочешь о чём-нибудь узнать?  

- Например?  

- О чём угодно! Ведь мы - твои проводники, так что не стесняйся спрашивать, если есть о чём!  

- Хм, интересно... Ах, да. В этой школе есть библиотека? В последнее время я увлёкся чтением, так что хотел бы туда сходить.  

С одной стороны, чтение слегка напоминало мне о больнице, с другой - за ним я совершенно забывал о своём недуге. Плюс оно было хоть какой-то ниточкой, соединяющей меня с прошлым   Миша одарила меня хмурым взглядом, давшим понять, что она не считает чтение здоровой привычкой, но затем улыбка снова вернулась к ней.  

- Есть! На втором этаже, мы потом тебе покажем!  

- Спасибо.  

Я вернулся к еде, а девочки тем временем общались между собой. Они начали оживлённо жестикулировать, косясь на меня, но Миша воздерживалась от перевода. Может, обсуждают какие-то девчачьи секреты?  

Я быстро понял, что беседы на языке жестов недостаточно, чтобы заполнить тишину. И отчего Мише не понравилась моя любовь к чтению? Я же никому не навязываю своего мнения.  

Мы рано вернулись в класс, но, оказалось, что мы уже не первые.  

Тёмноволосая девочка, которую я заметил ранее, склонилась над своей партой в последнем ряду. Она слегка подпрыгнула на месте, когда Миша вломилась в класс с изяществом носорога, и ещё глубже вжалась в стул. Я издалека почувствовал исходящее от неё напряжение, будто из-за нашего присутствия она медленно начала превращаться в камень. Не обратив на это никакого внимания, Сидзунэ и Миша прошли мимо неё на свои места, всё так же продолжая свою безмолвную беседу. Но я продолжал думать о ней, пока класс медленно заполнялся учениками, и наконец пришёл учитель.  

Странно было вновь вливаться в ритм школьной жизни: будто мой мозг помнил, что это такое, но тело позабыло, как это делается. К концу занятий я уже начал зевать и считать оставшиеся минуты. Нехорошо так уставать в первый же день. Наверное, всё дело в долгом пребывании в больнице. Я физически ощущал вялость и бессилие.